Em comemoração aos 17 anos do Estatuto da Criança e do Adolescente o SESC-SP em parceria com a Aliança pela Infância realizou nos dias 11 e 12 de julho o Seminário "Os Caminhos da Infância". Foram dois dias de intensas discussões a respeito da problemática atual e principalmente a respeito das perspectivas que se colocam em relação ao futuro de nossas crianças. Estiveram presentes palestrantes e especialistas, nacionais e estrangeiros, além é claro de um público enorme de educadores, gestores, médicos e outros ligados ao universo infantil. Confira abaixo um pouco do que foi discutido nesses dois dias:
Conferência: O FUTURO DA CRIANÇA ( por Christopher Clouder- Inglaterra- co-fundador da Aliança pela Infância, escritor e membro da Sociedade Real de Artes)
- Que tipo de mundo queremos para nossas crianças?
- Não bastam palavras bonitas temos que de fato cuidar da infância de nossas crianças;
- As crianças de hoje estão mais expostas à pressão e sofrem muito com o estresse;
- Crianças versus tecnologia: há um super desenvolvimento da capacidade visual, por outro lado a capacidade de socialização é significativamente diminuída;
- Precisamos ensinar as crianças a brincar pois criança precisa de recreação;
- A escola preocupa-se muito em aumentar os espaços controlados em detrimento dos espaços para recreação (que não são tão fáceis de se controlar);
- É necessário desenvolver na criança 4 competências:
- Competência Social
- Capacidade de solucionar problemas
- Autonomia
- Sentido de propósito
- Precisamos descobrir a pessoa desconhecida que há dentro da criança e possibilitar que ela fale de si mesma;
- Por em prática o 4 Pilares da Educação proposto por Jacques Delors no famoso Relatório da Comissão Internacional sobre a Educação no Século XXI:
- aprender a conhecer
- aprender a conviver junto
- aprender a fazer
- aprender a ser
- Paulo Freire: traz uma visão muito verdadeira de educação, não há educação verdadeira quando se faz dela uma forma de opressão.
- Recado para os professores: "o professor deve respeitar a sua saúde física e mental, encontrar a alegria de ser professor e acima de tudo experimentar o sentimento de inteireza."
Claudia Davis (Psicóloga e Doutora em Psicologia Escolar)
- Brasil tem 184 milhões de habitantes, destes 55 milhões têm entre 0 a 14 anos;
- Taxa de analfabetismo atinge 15% dos brasileiros;
- 34% vive abaixo da linha de pobreza;
- 97% freqüenta o ensino fundamental;
- 82% completa o ensino fundamental em média em 10 anos;
- Desafio da Educação Infantil: aumentar a quantidade de creches, integrar pedagogicamente as creches às pré-escolas, estabelecer parcerias com as Ongs;
- No ensino fundamental possibilitar 3 dimensões: significado da escola, relação com a escola e relação com o professor.
- Progressão Continuada: "tem que sempre avaliar, foi uma idéia boa, mas implementada de forma errada."
- Conceito de infância mudou nas últimas décadas: passou-se do cuidar para o educar;
- A história da construção da educação infantil no Brasil já percorreu muitos caminhos e precisamos retomar esta história para prosseguir alcançando resultados significativos;
- A qualidade na Educação Infantil está ligada ao apoio e recursos oferecidos pelo poder público.
- Precisamos entender que a escola é um contexto de cultura e perceber a educação como dimensão humana;
- Contribuição de Vygotsky: mediação semiótica; desenvolvimento cultural e apropriação dos meios e das formas de comunicação.
- Progressão Continuada: "em vez de nos preocupar com a reprovação vamos nos preocupar em ensinar as crianças pois todas são capazes de aprender."
Beth Carmona (jornalista, diretora-presidente da Associação de Comunicação Educativa Roquette-Pinto/ACERP):
- No Brasil abrimos mão da mídia televisiva pois não a utilizamos em todo o seu potencial;
- Emissoras públicas versus Emissoras Privadas: uma concorrência quase desleal pois as emissoras privadas contam com patrocínios milionários.
- A mídia, principalmente a televisiva, transforma as crianças em consumidores;
- Preocupação: que tipo de consumidor está sendo formado? Crítico? Consciente?
- O Código de Defesa do Consumidor, no tocante ao marketing infantil, determina, no seu artigo 37 , que a publicidade não pode se aproveitar da deficiência de julgamento e experiência da criança, sob pena de ser considerada abusiva e, portanto, ilegal.
- O Estatuto da Criança e do Adolescente prevê, no seu artigo 76 , as normas a serem seguidas pelas emissoras de rádio e televisão no tocante à programação, a fim de que dêem preferência a finalidades educativas, artísticas, culturais e informativas que respeitem os valores éticos e sociais da pessoa e da família.
- Quem domina a tecnologia? são os mesmos de sempre: a classe dominante, aqueles que ditam as regras.
- Precisamos de uma tecnologia voltada para a produção democrática do conteúdo;
- Os impactos sociais da informática são capazes de levar a uma transformação total da sociedade;
- a educação não apenas tem que se adaptar às novas necessidades como, principalmente, tem que assumir um papel de ponta nesse processo;
- Obter ou desenvolver tecnologia envolve conhecimento, já adquirir artefatos tecnológicos é apenas a capacidade de aquisição.
Aliança pela Infância
Instituto ALANA
Artigo de Carlos Seabra
continua...
