Seminário Os Caminhos da Infância

Em comemoração aos 17 anos do Estatuto da Criança e do Adolescente o SESC-SP em parceria com a Aliança pela Infância realizou nos dias 11 e 12 de julho o Seminário "Os Caminhos da Infância". Foram dois dias de intensas discussões a respeito da problemática atual e principalmente a respeito das perspectivas que se colocam em relação ao futuro de nossas crianças. Estiveram presentes palestrantes e especialistas, nacionais e estrangeiros, além é claro de um público enorme de educadores, gestores, médicos e outros ligados ao universo infantil. Confira abaixo um pouco do que foi discutido nesses dois dias:
Conferência: O FUTURO DA CRIANÇA ( por Christopher Clouder- Inglaterra- co-fundador da Aliança pela Infância, escritor e membro da Sociedade Real de Artes)

• Que tipo de mundo queremos para nossas crianças?
• Não bastam palavras bonitas temos que de fato cuidar da infância de nossas crianças;
• As crianças de hoje estão mais expostas à pressão e sofrem muito com o estresse;
• Crianças versus tecnologia: há um super desenvolvimento da capacidade visual, por outro lado a capacidade de socialização é significativamente diminuída;
• Precisamos ensinar as crianças a brincar pois criança precisa de recreação;
• A escola preocupa-se muito em aumentar os espaços controlados em detrimento dos espaços para recreação (que não são tão fáceis de se controlar);
• É necessário desenvolver na criança 4 competências:

1. Competência Social
2. Capacidade de solucionar problemas
3. Autonomia
4. Sentido de propósito

• Precisamos descobrir a pessoa desconhecida que há dentro da criança e possibilitar que ela fale de si mesma;
• Por em prática o 4 Pilares da Educação proposto por Jacques Delors no famoso Relatório da Comissão Internacional sobre a Educação no Século XXI:
  

1. aprender a conhecer
2. aprender a conviver junto
3. aprender a fazer
4. aprender a ser

• Paulo Freire: traz uma visão muito verdadeira de educação, não há educação verdadeira quando se faz dela uma forma de opressão.
  
• Recado para os professores: "o professor deve respeitar a sua saúde física e mental, encontrar a alegria de ser professor e acima de tudo experimentar o sentimento de inteireza."
  

Painel: INFÂNCIA E EDUCAÇÃO

Claudia Davis (Psicóloga e Doutora em Psicologia Escolar)

• Brasil tem 184 milhões de habitantes, destes 55 milhões têm entre 0 a 14 anos;
• Taxa de analfabetismo atinge 15% dos brasileiros;
• 34% vive abaixo da linha de pobreza;
• 97% freqüenta o ensino fundamental;
• 82% completa o ensino fundamental em média em 10 anos;
• Desafio da Educação Infantil: aumentar a quantidade de creches, integrar pedagogicamente as creches às pré-escolas, estabelecer parcerias com as Ongs;
• No ensino fundamental possibilitar 3 dimensões: significado da escola, relação com a escola e relação com o professor.
• Progressão Continuada: "tem que sempre avaliar, foi uma idéia boa, mas implementada de forma errada."
  

Cleuza Repulho (Presidente Nacional da Undime)

• Conceito de infância mudou nas últimas décadas: passou-se do cuidar para o educar;
• A história da construção da educação infantil no Brasil já percorreu muitos caminhos e precisamos retomar esta história para prosseguir alcançando resultados significativos;
• A qualidade na Educação Infantil está ligada ao apoio e recursos oferecidos pelo poder público.

Elvira de Souza Lima (Antropóloga e Psicóloga, pesquisadora associada à Universidade de Salamanca, na Espanha)

• Precisamos entender que a escola é um contexto de cultura e perceber a educação como dimensão humana;
• Contribuição de Vygotsky: mediação semiótica; desenvolvimento cultural e apropriação dos meios e das formas de comunicação.
• Progressão Continuada: "em vez de nos preocupar com a reprovação vamos nos preocupar em ensinar as crianças pois todas são capazes de aprender."
  

Colóquio: MÍDIA, CRIANÇA E NOVAS TECNOLOGIAS

Beth Carmona (jornalista, diretora-presidente da Associação de Comunicação Educativa Roquette-Pinto/ACERP):

• No Brasil abrimos mão da mídia televisiva pois não a utilizamos em todo o seu potencial;
• Emissoras públicas versus Emissoras Privadas: uma concorrência quase desleal pois as emissoras privadas contam com patrocínios milionários.

Ana Lúcia Villela ( Presidente do Instituto ALANA):

• A mídia, principalmente a televisiva, transforma as crianças em consumidores;
• Preocupação: que tipo de consumidor está sendo formado? Crítico? Consciente?
• O Código de Defesa do Consumidor, no tocante ao marketing infantil, determina, no seu artigo 37 , que a publicidade não pode se aproveitar da deficiência de julgamento e experiência da criança, sob pena de ser considerada abusiva e, portanto, ilegal.
• O Estatuto da Criança e do Adolescente prevê, no seu artigo 76 , as normas a serem seguidas pelas emissoras de rádio e televisão no tocante à programação, a fim de que dêem preferência a finalidades educativas, artísticas, culturais e informativas que respeitem os valores éticos e sociais da pessoa e da família.

Carlos Seabra (Editor e produtor de conteúdos multimídia e internet):

• Quem domina a tecnologia? são os mesmos de sempre: a classe dominante, aqueles que ditam as regras.
• Precisamos de uma tecnologia voltada para a produção democrática do conteúdo;
• Os impactos sociais da informática são capazes de levar a uma transformação total da sociedade;
• a educação não apenas tem que se adaptar às novas necessidades como, principalmente, tem que assumir um papel de ponta nesse processo;
• Obter ou desenvolver tecnologia envolve conhecimento, já adquirir artefatos tecnológicos é apenas a capacidade de aquisição.

Para ler mais:

Aliança pela Infância
Instituto ALANA
Artigo de Carlos Seabra


continua...